呵 护 小 草 开 花 的 心

作者：于晓明，朗诵：晨曦

新学期，我仍接手一年级和四年级的音乐课。开学没过几天，就听说我任教的一（2）班有个小“活宝”——耿天民。“名人”的传闻不时听说，耿天民上课时总爱睡觉，不好好听课，又影响别人，还听说这个孩子精神有点问题……是真的吗？

我迫不及待的想看看这个孩子。

今天第三节有一年级（2）班的音乐课，我早早的来到了音乐教室。在快乐的气氛中孩子们很快的学会了《大雨和小雨》这首歌，为了培养孩子们的想象力与创造能力，我让他们寻找生活中都有哪些声音，并让他们模仿。教室里热闹起来了：有的模仿小鸟的叫声；有的模仿汽车的鸣笛声；还有的模仿妈妈高跟鞋走路的声音……正当我为孩子们丰富的想象力高兴时，突然，一声接一声刺耳的婴儿哭叫声让整个教室迅速安静下来，我也着实的吓了一跳。

“是谁？怎么能在课堂上发出这样的声音！”我板起脸来用严厉的目光扫视着全班每一个孩子。这时，在教室的角落里一个小男孩高高的举起了一只黑黑的小手，用响亮的声音说：“老师，是我。”我仔细地看了看这个小男孩。他长得瘦瘦的、黑黑的，他的嘴巴和耳朵出奇的大，眼睛又鼓又亮，还有乌眼圈。

“你叫什么名字？”“他叫耿天民”，孩子们争先恐后的告诉我。“哦，你就是耿天民啊，为什么发出这么难听的声音？”我严厉地质问。“老师，我妹妹哭的时候就是这样的，声音很大很大。”可能因为害怕，他的眼神里充满了恐惧，声音也断断续续的。“课堂上不允许有这样的声音，要注意遵守纪律！”这时，其他的孩子们七嘴八舌的说：“老师，他是个彪子（傻子的意思），他什么也不会，连拼音和数数都不会，还老尿裤子……”在小朋友们的嘲笑声中，耿天民一点也没有害羞或者不好意思的样子，还是那样若无其是的站着，好象小朋友们说的不是他似的。我想遇到这种情况，好孩子一定会难为情哭鼻子的，可能他真的是精神有点问题吧，我做了手势让孩子们停了下来。教室里又恢复了欢乐的歌声。下课了，每个孩子经过我跟前都甜甜的跟我说再见，“音乐老师，再见！”一个响亮的声音传了过来，我一看，是耿天民，他正用黑黑的小手很认真的跟我挥手再见。“哦，再见！”我有点激动，心里暖暖的，又觉的怪怪的，不知道为什么那双黑黑的小手好几天总在我眼前晃动。

再后来的音乐课上，耿天民总是坐在教室的南面角落里，规规矩矩的坐着，我提问题的时候他总是特别的积极，把黑黑的小手举的高高的还来回直晃，特别希望我让他回答，可是我从来不叫他，天知道他是真会还是假会，不变的是每次下课的时候他总是认真而兴奋的跑到我跟前向我挥动着他瘦瘦的小手跟我再见。就这样，学期渐渐过了一半。

为了更好的了解孩子们的学习情况，我决定利用音乐课的时间召开“班级小音乐会”。我让小朋友们用自己最美的歌声来表演，并且可以把歌声送给老师或者送给自己的好朋友。孩子们的情绪很高涨，都争先恐后地送出自己的歌声。耿天民也高高举起了瘦瘦黑黑的小手，凑到我面前喊着：“老师，老师，还有我呢！我想把歌送给音乐老师。”看着别的小朋友眼中略过的一丝鄙夷，我叫起了他，他居然真的把一首《各族小朋友在一起》唱了下来。大家都用一种不可置信的眼神看着他，他唱的是那么的投入、自信，吐字很清晰，音准是那样的好。当他唱完，教室里响起了一阵掌声。我激动极了，不知道用什么语言来表扬他了，只给他伸出了一个大拇指。快乐的时光过的很快，下课铃响了，孩子们照例挥手跟我告别，“音乐老师，再见！”一个黑黑的小手伴着清脆的声音又在我面前认真的晃动着。又是他----耿天民。“天民再见”我微笑着摸了摸他黑黑的小脸，不知为什么，那一刻我忽然有一种很温柔、很母性的感觉。

我的思绪又回到了第一节音乐课堂上，谁说婴儿的啼哭不是生活中的声音呢？孩子这样细心的观察生活、热爱生活，却让我以课堂上的怪声音而把孩子的想象力与细心的观察力生生厄杀了。我忽然有一种想向耿天民认错的冲动，在我用犀利的语言伤害他时，他却用善良的心和执着的行动来真诚的对待我，我真的很惭愧啊。

就精神生命而言，无论你是健康的还是身患残疾的，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。每棵小草都有开花的心，每个学生也都有展示自己的欲望，让我们关爱每棵小草，滋润呵护每颗心灵，让它开出鲜艳的花朵，绽放刻骨铭心的美丽，那么这个世界会花香四溢，芬芳一片！